ESL ve İki Dilli Eğitim Arasındaki Fark

ESL ve İki Dilli Eğitim

Günümüzde İngilizce, küresel ve insan iletişiminde önemli bir konuma sahiptir. Küresel dil ve farklı kültürlerden ve geçmişlerden gelen birçok insanın iletişim kurması için bir araç haline geldi..

Anadili olmayan konuşmacılar İngilizce dilini iki farklı şekilde veya yaklaşımla inceler. Biri ESL (İkinci Dil Olarak İngilizce kısaltılmış şekli) ve İki Dilli Eğitim. Her iki yaklaşımda da İngilizce ikinci dil olarak ve İngilizce olmayan konuşmacılar için iletişim aracı olarak eklenir.

İkisi arasındaki temel farklar öğretim yöntemleri, araç ya da eğitim dili ve derslere katılan öğrencilerin ya da İngilizce olmayan konuşmacıların bileşimidir..

ESL, dalma yaklaşımı olarak da bilinir. Bu tür öğretimde, İngilizce olan sadece bir eğitim dili vardır. Eğitmen İngilizce ve sadece İngilizce konuşmaktadır. Sınıf veya öğrenciler farklı ana dili olmayan İngilizce ülkelerinden gelebilir. Bu, öğrencilerin farklı ana dilleri veya ilk dilleri konuştuğu anlamına gelir. Sınıf veya öğrenme alanı, öğrencileri sadece İngilizce konuşmaya teşvik etmek için ana dilin kullanılmasını genellikle yasaklar.

Öğretmen veya eğitmen yalnızca İngilizce konuştuğundan, öğrencinin anadilinde iletişim kurmaya gerek yoktur. Bu tür İngilizce öğrenmedeki ana vurgu, yalnızca İngilizce dilinin edinilmesini öğretmektir..

ESL, İngilizce yazma ve konuşmada oldukça yetkin öğrenciler üretebilir. Bununla birlikte, ESL'nin önemli sonuçlarından biri, öğrencilerin ilk dillerinde veya ana dillerinde eksik veya zayıf kalmalarıdır..

ESL üç şekilde yapılır: ESL okuldan çıkarma (öğrenciler İngilizce öğrenmek için normal sınıflarından çıkarılır), ESL sınıfları (özel İngilizce sınıfları) ve korunaklı İngilizce.

Diğer yandan, iki dilli eğitim de İngilizce öğretir, ancak öğrencinin anadilini de dikkate alır. İki dilli bir derste veya programda ana dil ve İngilizce olmak üzere iki eğitim ortamı vardır. Temel amaç öğrencilerin anadillerini terk etmeden veya öğrenmeden İngilizce öğrenmesidir. Buna hem İngilizce hem de anadilinde yeterliliğin beklendiği iki dilli okuryazarlık denir.

İki dilli bir programdaki öğrenciler genellikle aynı ana dili konuşan kişilerdir. Öğretmen aynı zamanda birinci dilin konuşmacısıdır. Öğretmenin genellikle her konuda hem anadilde hem de İngilizce iletişim kurması veya öğretmesi gerekir.

İki dilli programlar iki türe ayrılabilir. “Tek yönlü çift dilli”, anadili İngilizce olmayan / öğrenen öğrenciler olarak sınıflarla ilgiliken, iki yönlü çift dilli sınıflar% 50/50 oranında anadili ve anadili İngilizce olmayan konuşmacılara sahiptir. Anadili olmayan öğrenciler İngilizce öğrenirken iki dilli iki dilli sınıflar daha fazla esneklik sunarken, anadili İngilizce olan kişiler aynı anda başka bir dil öğreniyorlar.

Özet:

Hem ESL hem de iki dilli programlar, anadili İngilizce olmayanlara İngilizce dilini öğretme yöntemine sahiptir.
2.ESL'de, eğitim aracı sadece bir, sadece İngilizce'dir. Bu arada, iki dilli eğitimde öğretmenler derslerini vermek için ana dili ve İngilizce olmak üzere iki dil kullanırlar..
3.ESL sınıfındaki öğrenciler farklı kültürlerden gelebilir ve farklı ilk dilleri konuşabilirler. Diğer yandan, iki dilli programların öğrencileri genellikle aynı ülkedir ve aynı dili konuşurlar.
ESL'nin ana amacı, İngilizce öğretmek ve dilde yetkinlik oluşturmaktır. İki dilli eğitime kıyasla hem İngilizce hem de anadilinde okuryazarlık yapmayı amaçlamaktadır..
5.ESL, yoğun ve kapsamlı bir İngilizce dil sınıfı olarak kabul edilebilir. Buna karşılık, iki dilli sınıflar yarı İngilizce ve yarı ana dil dili sınıfı olarak görülebilir.