Tümevarım ve Tümdengelimsel Dil Öğretme ve Öğrenme Arasındaki Fark

Tümevarım ve Tümdengelimsel Dil Öğretimi ve Öğrenimi

Tümevarım ve tümdengelim dil öğretimi ve öğrenimi eğitimde çok önemlidir. Bunlar iki farklı ve karşıt öğretim ve öğrenme yöntemi ya da yaklaşımıdır. Her ikisi de bir öğretmen / eğitmen ve bir öğrenci / öğrenen bulunmasını gerektirir. İki yöntem arasındaki en büyük fark, bilgi ve odak akışının yanı sıra öğretmen ve öğrencinin rolleri..

Endüktif öğretme ve öğrenme, bilgi akışının yönünün özgülden genele olduğu anlamına gelir. Öğretim açısından ders, faaliyetler veya deneylerle başlar. Daha çok öğretmene değil, öğrencilere, kapasitelerine ve yeteneklerine odaklanır.

Tümevarımsal öğretme ve öğrenmenin birçok avantajı vardır; bilgi, maruziyet yoluyla doğal olarak edinilir ve öğrenciler akıl yürütme becerilerini, ön bilgilerini, zekasını ve zihinsel odaklanmalarını kullanmaya teşvik edilir. Bu yöntem aynı zamanda bir öğrencinin sunulan bilgilere dayanarak nasıl bağlantı kurduğunu da ölçer..

Tümevarımlı öğretme ve öğrenme öğrencinin bakış açısını içerdiğinden, öğrencinin kavramı öğrenmesi daha kolaydır. Bu yöntem altındaki kavramlar kişiselleştirilebilir ve kolayca hatırlanabilir ve anlaşılabilir. Bu bir keşif yöntemidir ve bir öğrencinin hayal gücünü ve yaratıcılığını talep etmenin yanı sıra zaman alıcı da olabilir. Tümevarımsal öğretim, ders boyunca nasıl ayarlamalar yapılacağını bilen yetkin ve deneyimli bir öğretmeni olan küçük bir grup öğrenci için mükemmel bir şekilde uygundur.

Tümevarımsal öğretme ve öğrenmenin karşılığı tümdengelimli öğretme ve öğrenmedir. Bu yöntemde, öğretmenin rolü, tüm bilgileri veren ve dağıtan kişi olması nedeniyle belirgindir. Bu yöntemdeki bilgi akışı genelden özele doğrudur. Tümdengelim yöntemi geleneksel öğretme ve öğrenme yöntemidir. Bilgi genel bir referanstan veya kaynaktan alınır ve daha sonra öğrenciye iletilir.

Her zamanki bilgi akışı, kavramın tanıtımı ve sunumu ve ardından faaliyetlerle başlar. Bilgi, olgulara, ifadelere ve önceden belirlenmiş mantığa dayanır. Yöntemin uygulanması kolaydır, hatalara çok az yer bırakır ve öğretilen bilgiler geçerlidir. Ayrıca açık ve tanımlanmış bir kapsam vardır; yöntem öğretmen için çok az hazırlık gerektirir.

Ancak tümdengelimsel öğretimin de çok yapısal ve öngörülebilir bir akışı içeren dezavantajları vardır. Bu yöntem aynı zamanda daha büyük öğrenci grupları için en etkili olan etkileşime az yer bırakır. Dilde uygulama açısından, her iki yöntem de farklı dil modlarında, kavramlarda ve örneklerde uygulanır. Örneğin, tümevarım yöntemi bir öykü veya iş geliştirmede uygulanır. Öte yandan, tümdengelim yöntemi edebi eseri açıklamada yararlı olabilir.

Özet:

1.Düktif ve tümevarımsal öğretme ve öğrenme yöntemleri birçok açıdan farklılık gösterir..
2. Tümevarımsal öğrenmede, bilgi akışı özgülden genele doğrudur ve öğrenciye daha çok odaklanır.
3. Öte yandan, tümdengelim yönteminin bilgi akışı genelden özele doğru hareket eder ve öğretmene daha çok odaklanır.
4. Tümdengelim yöntemi, bir kavram ya da sürecini bir test ya da etkinliğe uygulamadan önce ortaya koyar. Bu arada, tümevarım yönteminde, etkinlik ya da test, kavramın bir tartışması başlatılmadan önce başlatılır..
Tümdengelim yöntemi büyük bir sınıf ortamında kullanılırken, tümevarım yöntemi küçük öğrenci gruplarında kullanıldığında etkilidir.
Tümdengelim yöntemi geleneksel, yapılandırılmış ve öngörülebilirdir, endüktif yöntem kişiselleştirilir ve kavramlar kolayca hatırlanır ve anlaşılır.
Tümdengelim yöntemi, bilginin belirli bir kaynaktan geldiği ve doğrudan öğrencilere verildiği bir doğrulama yöntemidir; tümevarım yöntemi ise bir keşif yaklaşımıdır ve bir öğrencinin bakış açısına veya bir kavram anlayışına dayanır.