Montessori ve düzenli okul arasındaki fark

Pek çok insan geleneksel veya düzenli sınıf eğitimine daha aşina olmasına rağmen farklı eğitim modelleri vardır. Ebeveynler tarafından çocukları için seçilebilecek diğer eğitim modeline Montessori denir.

Her iki eğitim modeli de çocuklar için faydalıdır, çünkü aralarında bazı çarpıcı farklılıklar vardır. Montessori ve düzenli eğitim arasındaki temel fark, eski eğitimin kendiliğinden olması ve düzenli eğitim öğretmen merkezli iken öğrencilerin kendi başlarına öğrenmeleri beklenmektedir..

Montessori ve düzenli eğitim arasındaki farklar hakkında daha fazla ayrıntı aşağıda ayrıntılı olarak tartışılmaktadır..

Montessori'nin temel özellikleri

Montessori eğitimi kendi kendini yönlendirir ve özellikle öğrencileri öğrenme süreçleri konusunda deneyim sahibi olmaya teşvik eder. Başka bir deyişle, öğrencilerin yaparak yaparak öğrenmelerini sağlama ihtiyacına vurgu yapılmaktadır ve bu yaratıcılıklarını geliştirmeye yardımcı olduğundan teşvik edilmektedir. Öğrenciler ayrıca gruplar halinde veya bireysel olarak çalışırlar, ancak potansiyellerini farklı açılardan geliştirmek için yaratıcı olmaları gerektiğine vurgu yapılır..

İki eğitim modeli arasındaki en çarpıcı fark, Montessori'nin öğrencilerin doğal ilgilerini geliştirebilecekleri şekilde bireysel ihtiyaçlarını karşılamasıdır. Öğrencilerin içgüdülerini, ilgilerini çeken şeyleri doğal olarak anlamak için kullandıkları ve bu nedenle onları geliştirme ihtiyacı olduğuna inanılmaktadır..

Diğer fark, Montessori öğrenmesinin, çocukları öğrenmeye zorlamak için zorlama kullanmamasıdır. Öğrenciler kendiliğinden özgür iradeleri ile öğrenirler ve öğretmenleri tarafından çalışmalarına konsantre olmaları için baskı altında tutulmazlar. Bu iyi bir öğrenme yöntemidir, çünkü öğrenciler kendi istekleriyle çalışmalarına ilgi geliştirmek için daha iyi bir konumda olacaklardır.

Montessori derslikleri dini veya manevi temelleri olmadığı için laik olarak görülüyor. Tüm çocukların doğal olarak öğrenmeye istekli oldukları düşünülen doğal ortamlar olarak ele alınırlar. Öğrenciler, sadece belirli bir konunun içeriğini ezberlemek zorunda kalmadan öğrenmenin özünü anlamaya teşvik edilir..

Düzenli eğitimin temel özellikleri

Düzenli eğitim, bir grup öğrenciyi sınıfta ve bir öğretmeni içeren öğretmen merkezli öğrenmedir. Öğrenciler öğretmenden öğrenir.

Bu modelde, öğrenciler matematik, okuma, yazma, bilim ve sosyal bilgiler gibi akademik konuları içeren temel eğitim uygulamalarını öğrenirler. Düzenli eğitim müfredatı federal veya eyaletler gibi düzenleyici kurumlar tarafından tasarlanır ve bu tür eğitim veren kurumlara finansman sağlar.

Düzenli eğitim modeli, çoğu öğrenci tarafından zorlandıkları veya öğrenmeye zorlandıkları için genellikle cehennem olarak görülür. Bu modele göre, öğrencilerin çalışmalarında mükemmel olabilmeleri için öğretilen tüm akademik konuları anlamaları beklenmektedir. Bunun dışında, farklı konularda uzmanlaşamayan öğrenciler öğretmenleri tarafından zorlanırlar, böylece geçerler.

Düzenli eğitim dini çalışmaları içerir. Öğrenciler, eğitim müfredatını tasarlamaktan sorumlu olan düzenleyici makamları tarafından belirlenen farklı dini konuları incelemeye ve anlamaya mecburdur. Din eğitiminin öğrencilerin ahlaki değerlerini geliştirdiğine inanılmaktadır..

Düzenli eğitimin avantajları

Düzenli eğitimin en büyük avantajı, devlet tarafından ideal olarak onaylanmış standartlara uymasıdır. Eğitimin kalitesi, ülke içindeki düzenleyici kurum tarafından belirlenen standartlara göre belirlenmelidir. Müfredatta, farklı bireyler tarafından elde edilen yeterliliklerin kullanılması yoluyla beklenen eğitim standardını ölçmenin kolaylaşacağı şekilde uygunluk olmalıdır..

Düzenli eğitimin bir diğer avantajı, örneğin devlet okullarının devlet finansmanı için okunabilir olmasıdır. Bu, onları her çocuk için eşit fırsatlar sağlamakla yükümlü kılar. Devlet finansmanının diğer bir avantajı, özel vakası olan öğrencilere ücretsiz hizmet verilmesi ve bu durumun etkilenen tarafların ebeveynleri arasındaki mali yükün hafifletilmesine yardımcı olmasıdır..

Montessori ve düzenli eğitim arasındaki farkı gösteren tablo

Montessori	Düzenli eğitim
Doğal insanın gelişimine yönelik	Ulusal müfredata odaklanmış
Çocuklar kendilerini öğretir ve kişisel çıkarları takip ederler	Herkes için benzer müfredat takip edilir ve öğretmen öğrencilere öğretir
Öğrenciler öğrenmelerinde aktif katılımcılardır ve farklı materyallerden bilgi edinirler	Öğrenciler pasif öğrenicilerdir ve öğretmen tarafından kendilerine verilen bilgiye büyük ölçüde güvenirler.
Çocuklar kendilerini rahat hissettikleri yerlerden çalışabilirler	Çocuklar sırayla düzenlenmiş masaların arkasına otururlar
Kendini geliştirme yoluyla motivasyonun elde edildiği öğretmen ve çocuklar arasında işbirliği teşvik edilir	Öğretmen genellikle tüm işlemleri yürütür ve motivasyon ceza ve ödül ile sağlanır.
Karışık yaş gruplarından oluşur	Aynı yaş gruplarından oluşur
İç disiplin teşvik edilir	Dış disiplin öğretmen tarafından uygulanır
Öğrencilerin kesintisiz öğrenme süresi vardır	Çocuklara belirli görevleri tamamlamaları için belirli bir süre verilir
Sosyal, entelektüel, duygusal ve pratik ve akademik becerilerin kazanılması üzerinde durulur..	Ana vurgu akademik gelişimin yanı sıra entelektüel

Montessori ve düzenli eğitim arasındaki temel farklılıkların özeti

çevre

• Montessori öğrenme ortamı, çocukların gözlemini kolaylaştırmak için önceden hazırlanmıştır
• Düzenli öğrenme ortamı genellikle öğretmen merkezli olup o alanda gerçekleşen tüm faaliyetlerden sorumludur.

Çocukların öğrenmeye katılımı

• Montessori öğrenmesi, çeşitli aktiviteler hakkında deneyim sahibi olan çocukların aktif katılımı ile karakterizedir
• Öğrenciler geleneksel öğrenmede edilgen öğrenicilerdir. Kendilerini yapmak yerine öğretmenden almaları beklenir.

Öğretmenin rolü

• Öğretmen, çeşitli etkinlikleri gerçekleştirdikleri için bireysel öğrencilere rehberlik eder.
• Öğretmen dersi yönetir ve öğrencilere ne yapacakları konusunda talimat verir. Herkes için aynı anda bir ders yapılır.

Yaş grupları

• Montessori öğrenenlerinin yaş grupları karışıktır ve genellikle çocuk gelişimi düzeyine bağlıdır
• Düzenli bir öğrenme düzeneğindeki öğrencilerin, on iki aylık bir dönem kullanılarak ölçülen belirli bir yaş grubuna bağlı kalmaları beklenir..

Müfredatın doğası

• Müfredat öğrenci ihtiyaçlarına uyarlanabilir, öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olduğu sürece her zaman değişebilir.
• Müfredat önceden belirlenir ve öğrencilerin ihtiyaçlarını içermez

Öğrenme hızı

• Montessori eğitimi bireysel öğrenme hızını teşvik eder, çocuklar kendi hızlarında öğrenmeye teşvik edilir.
• Düzenli öğrenmede, tüm öğrencilerin aynı öğrenme hızına uymaları beklenir.

Motivasyon

• Kendini gurur ve saygı duygusu, öğrencileri Montessori'deki eğitimlerini sevmeye motive eder ve başarıları da onları motive etmede rol oynar.
• Düzenli öğrenmede motivasyonun dış kaynaklardan geldiğine inanılır ve çocukların zorunlu olması nedeniyle öğrenmesi beklenir. Öğrenme müfredatlarının bir parçasıdır.

Ana hedef

• Montessori eğitiminin temel hedefleri sosyal, entelektüel, duygusal ve pratik ve akademik becerilerin geliştirilmesine odaklanmaktadır..
• Düzenli öğrenmenin temel amacı, çocukların hem entelektüel hem de akademik gelişmesidir. Öğrencilerin sınavları ve sınavları geçmeleri beklenir.

Sonuç

Hem üst hem de üst düzeyde, hem Montessori'nin hem de düzenli eğitimin hem öğrenme biçimleri olduğu hem de yukarıda gösterildiği gibi birçok açıdan önemli ölçüde farklı oldukları gözlemlenebilir.

Montessori öğreniminde çocuklar, düzenli öğrenmede vurgulandığı gibi dinlemek, okumak veya izlemek yerine tüm duyularını kullanmaya teşvik edilir. Diğer bir konu ise çocukların Montessori sınıflarında kendi hızlarında öğrenmeye teşvik edilmeleri, normal sınıflarda ise çocukların aynı hızda kalmaları bekleniyor.

Montessori ve düzenli öğrenme arasındaki diğer çarpıcı fark, eğitimin güven, motivasyon ve öğrenme sevgisinin gelişimine yardımcı olan heyecan verici bir keşif deneyimi olarak görülmesidir..

Öte yandan, düzenli eğitimde öğrenme zorunlu olarak görülmektedir. Disiplinin Montessori öğreniminde kendi kendini geliştirdiği düşünülürken, geleneksel eğitim disiplini öğretmen tarafından uygulanmaktadır. Öğretmenler konusunda ise, Montessori sınıflarında çocukların öğrenme faaliyetlerini belirlerken, düzenli eğitimde öğrenme sürecine liderlik ettikleri görülmektedir..

Çocuklar, bilgi edinme düzeylerine bağlı olarak Montessori sınıflarında karma gruplara yerleştirilirken, öğrenciler düzenli öğrenme düzeninde yaş gruplarına göre sınıflandırılmaktadır. Montessori'nin eğitime yaklaşımı geleneksel yaklaşımdan tamamen farklı.