Bugün, pedagoji öğretimde kullanılan teori ve yöntemleri ifade eder. Bununla birlikte, geçmişte, pedagoji özellikle çocukları eğitmek için kullanılan yöntemlere atıfta bulunmuştur.. andragoji yetişkinlere öğretmek için kullanılan uygulamalara odaklanmak üzere üretildi.
Sözcüğün geleneksel anlamında, pedagoji, bir öğretmenin çocuğun öğrenme deneyimi üzerinde tam veya neredeyse tamamen kontrole sahip olması bakımından otorite odaklı, "yukarıdan aşağıya" dır. Pedagojide kullanılan öğretim yöntemleri, eleştirel söylemle değil, temel bilgilerin aktarılmasıyla ilgilidir. Bu resmi bir süreçtir ve genellikle notlar çocukların ilerlemesini belgelemek için kullanılır.
Bu arada, andragoji yetişkinlerin öğrenme deneyimine ve yetişkin eğitiminde hangi yöntemlerin daha iyi çalıştığına odaklanır. Yetişkinlerin genellikle kendi öğrenme programlarını oluşturmaları ve çalışma ya da uygulama yapmaya motive olmaları gerektiğinden, çok daha kendi kendini yönetmektedir. Yetişkin eğitimi de genellikle kooperatiftir, çünkü yetişkinler birlikte çalışma ve birbirlerinin çalışmalarını ve bir konuyu anlamalarını gözden geçirme eğilimindedir. Birçok yetişkin eğitimi kursunda - örneğin, bir yemek pişirme veya sanat dersi - öğrenme biraz resmi değildir ve notlar önemli olmayabilir veya tamamen olmayabilir.
"Pedagoji" kelimesi "andragoji" kelimesinden çok daha eskidir. pedagoji, tek kelimeyle, ilk olarak 1500'lerin ortasından sonuna kadar Orta Fransızca'da ortaya çıktı ve Latince ve Yunanca kökenleri var. Kelimenin tam anlamıyla "bir çocuğa rehberlik etmek veya öğretmek" anlamına geliyordu.[1] Bugün, genellikle sadece öğretme sanatına atıfta bulunur..[2]
andragoji, "yetişkinlere öğretmek için kullanılan yöntem veya teknikler" anlamına gelen, 1800'lü yıllarda Alman bir eğitimci olan Alexander Knapp tarafından geliştirilen ve 1960'larda yetişkin eğitimi üzerine odaklanan bir Amerikan eğitimcisi olan Malcolm Knowles tarafından popüler hale getirilen daha yeni bir kelimedir..