Zihinsel Yetersizlik ve Öğrenme Yetersizliği Arasındaki Fark

Zihinsel engelliliğin etiyolojisi

Zihinsel Engellilik ve Öğrenme Engelliliği arasındaki fark bilim ve psikolojide iyi tanımlanmıştır; yine de insanlar sık sık birini diğeriyle karıştırırlar.

Zihinsel engelli kişinin sosyal, akademik, iletişim ve günlük yaşam işlevlerini etkileyen bir Nörogelişimsel Bozukluktur. Birkaç yıla kadar, Zihinsel Engellilik'e yanlış Zihinsel Gerilik deniyordu. Bununla birlikte, bozuklukların sınıflandırılması ve taksonomisindeki ilerlemeyle birlikte, “Zihinsel Engellilik” terimi ortaya çıktı ve şu anda zeka seviyesi ortalamanın altında olan insanlar için kullanılıyor.

Öğrenme zorluğu, Öte yandan, farklı öğrenme alanlarını etkileyen ve bireyin akademik başarılarına müdahale eden bir durumdur. Dil ve matematik okuma, yazma, anlama ve organize etme içerir. Öğrenme Güçlükleri daha önce entelektüel hatalar olarak yanılmıştı. Ancak, tıbbi ve psiko-sosyal ilerlemelerin artmasıyla, sadece düşük bir I.Q. Seviye, Öğrenme Engelliliğini belirtmek için yeterli değildir.

Bu ifade, Albert Einstein ve Walt Disney gibi dünyaca ünlü kişilerin çocukluklarında Öğrenme Engelliliğinin kurbanları olduğunu söyleyerek haklı görülebilir. Ancak, gelecekteki başarıları herkes tarafından bilinir ve entelektüel olarak ortalamanın üzerinde olduklarını gösterir.

İki dönem arasındaki karışıklık, 2011 yılında St. Lawrence Koleji tarafından yürütülen ve “Öğrenme Engeli olan insanlar için başlatılan bir Kolej Programı” hakkında konuştuğu bir programda belirgin bir şekilde görülmüştür; ancak, zihinsel engelli insanlar için bir girişimdi.¹ Hata sade ve birçok kişinin dikkatini çekti.

İki durumu benzer kılan bir sebep genetik etkidir. Son on yıllarda, Çocuklarda Zihinsel Yetersizlik, Gelişimsel Yetersizlik ve Öğrenme Yetersizliklerinin geliştirilmesinde genlerin rolünün belirlenmesinde önemli ilerlemeler kaydedilmiştir. Geniş aile çalışmaları, genetik olarak etkilenen Engellilerin (öğrenme, entelektüel ve gelişimsel) kanıtlarını ortaya koymuştur. ABD'de Sağlık Araştırmaları ve Kalite Ajansı (AHRQ) tarafından yürütülen çalışmalar, engellilerin gelişmesinde gen yararının klinik bolluğunu göstermiştir.. ²

Zihin Engelliliği Öğrenme Engelliliğinden ayıran nedir?

Öğrenme ve Zihinsel Engelliliği farklılaştıran birçok faktör vardır. Bunlardan bazıları aşağıda tartışılmıştır.

1. Disfonksiyon Alanları:-

I.Q olan bir birey.³ 70'in altında zihinsel engelli olarak etiketlenir. Genel bir alt ortalama akıl genellikle aşağıdakiler de dahil olmak üzere tüm önemli çalışma alanlarını etkiler

İletişim
Kendi kendine yardım
Akademik başarılar
Duyusal ve motor beceriler
Hafıza
Akıl yürütme ve karar verme.

Öğrenme Özürü, öğrenme becerileri ile ilgili alanlardaki zorluklarla sınırlıdır.

okuma,
yazı,
anlayış ve
görsel işleme.

I.Q. öğrenme özürlü bir kişinin ortalama (veya bazen ortalamanın üzerinde) olabileceği ve iletişim veya kendi kendine yardım becerilerinde zorluk çekmeyebileceği.

2. Tipik özellikler:-

Zihinsel Yetersizlik, öğrenme yetersizliğinden daha erken teşhis edilebilir.

DSM 5 ⁴ Zihinsel Engellilik için üç farklı kriter belirlemiştir:

Entelektüel işlevlerdeki eksiklik - akıl yürütme, problem çözme, dinleme, soyut düşünme, akademik ve sosyal öğrenme.
Uyarlanabilir işlevdeki eksiklikler - yaş ve kültüre uygun olmayan çevreye ve gelişim standartlarına uyum sağlamada zorluk.
Çocukluk veya ergenlikte 1 ve 2'nin başlangıcı.

Öğrenme Özürü çevrelerinin okuma, yazma ve anlama etrafındaki özellikleri. Engelli bir öğrenme, akademik alanlar hariç tüm yönleriyle tamamen bir birey olarak işlev görebilir. Karakteristik özellikler şunları içerir:

Kötü okuma / yazma / anlama / matematiksel beceriler
Kötü okuma / yazma / kod çözme akıcılığı
Yazılı bilgi oluşturma, tamamlama ve organize edememe
Kötü el yazısı ve yazım denetimi
Bilgiyi ezberleme ve saklamada zorluk
Kötü matematik becerileri

3. Sınıflamalar:-

I.Q.'ya dayanarak, zihinsel engellilik aşağıdaki alt türlerde sınıflandırılmaktadır. I.Q azaldıkça engelliliğin şiddeti artar.

Hafif zihinsel engel - S. 50-70
Orta derecede zihinsel engel - S. 35-49
Şiddetli zihinsel engel - S. 20-34
Derin zihinsel engel - S. 20'den az

Öğrenme güçlüğü ise zorluk alanı bazında sınıflandırılmıştır. Öğrenme Engelliliğinin alt türleri

Disleksi - okuma güçlüğü ve dil tabanlı işleme yetenekleri ile karakterize.
disgrafi -kötü el yazısı ve zayıf motor becerileri gibi yazma becerileri ile ilgili zorluk ile karakterize
DİSKALKULİ - matematiksel problemleri anlama ve çözmede zorluk ile karakterize.
Diğer spesifik öğrenme güçlükleri - İşitsel İşleme Bozukluğu, Dil İşleme Bozukluğu, Sözsüz Öğrenme Bozukluğu içerir.⁵

4. Normal çalışma üzerindeki etki:-

Zihinsel yetersizlik ile öğrenme engeli arasında günlük yaşam işlevleri söz konusu olduğunda büyük bir fark vardır. Zihinsel engelli aynı yaştaki diğer insanlar gibi normal görevleri yerine getirmekte zorlanır. Öz bakım, iletişim, kişilerarası ilişkiler, arkadaş edinme, ortalama akademik başarılar gibi geçici işler - işlevsizleşir. Disfonksiyon derecesi elbette değişir. Hafif derecede engelli bir birey, normal işlevlerinde ciddi veya derin bir zihinsel engelli olandan daha az zorluk çekecektir. Bazı insanlar yaşamları boyunca sürekli harici bakıma ihtiyaç duyarlar..

Öğrenme güçlüğünün günlük yaşam işlevleri üzerindeki etkisi nispeten daha azdır. Bu nedenle Öğrenme Engelliliğinin erken teşhisi nadirdir. Araştırmalara yol açan şey akademik yetersizliktir. Kişi sosyal ve fiziksel gelişim açısından tamamen normal olabilir.

5. Tedavi:-

Entelektüel ve öğrenme özürlüleri tedavi etmek için izlenen özel eğitim ve tedavi yöntemleri farklıdır. Daha önce tartışıldığı gibi, zihinsel engelli bireylerin iletişim, kendi kendine yardım veya akademik başarılar gibi temel yaşam becerilerinde işlev bozuklukları vardır. Zihinsel engellilik için tedavi yöntemleri şunları içerir:

Konuşma terapisi
İletişim Müdahaleleri
Davranış terapileri
ilaç

Burada tedavi stratejilerinin engelliliğin ciddiyetine göre değiştiğini belirtmek önemlidir. Hafif bir zihinsel engelli kişi ideal olarak kendi tıbbi ve mali sorumluluklarını alabilir. Aldıkları mesleki ve davranışsal terapiler, ciddi veya derin engelli bireylerden farklıdır..

Öğrenme Özürü, bildiğimiz gibi, okuma, yazma, matematik, heceleme, vb. Gibi belirli alanlarda kendini gösterir. Buna engel olarak, kişinin tüm diğer fonksiyonel alanları sağlam olabilir.

Bu nedenle Öğrenme Özürlü tedavisi sadece belirli bir alanı geliştirmeye odaklanır ve iletişim veya yaşam becerileri için genel bir terapi gerekli olmayabilir. Özel eğitim teknikleri şunları içerir:

Disleksi için

Çok duyusal deneyimler ve geri bildirimler sağlayan özel öğretim teknikleri.
Bireysel ihtiyaçlara cevap veren sınıf değişiklikleri.
Kasetteki kitapları dinlemek veya bilgisayarlı yazım denetimi yazılımları kullanmak gibi teknolojik yöntemleri kullanmak.

Disgrafi için

Yazılı sınavlar yerine sözlü sınav gibi özel araçlar.
Görsel-işitsel öğretim modunu kullanma.

Diskalkuli için

Görsel öğrenme teknikleri
Sorunları çözmek için bellek yardımcılarını ve bilgisayarları kullanma.

Zihinsel Yetersizlik ve Öğrenme Yetersizliği arasındaki fark noktalarının özeti
Fark kriterleri	Zihinsel engelli
Zorluk alanı	Günlük yaşam aktiviteleri, kendi kendine yardım ve iletişim
Özellikleri	Akıl yürütme, problem çözme, soyut düşünme, akademik ve sosyal öğrenme eksiklikleri.
sınıflandırma	I.Q. seviyelerine göre, Zihinsel Engellilik hafif, orta, şiddetli veya derin olarak sınıflandırılır..
Normal işleyiş üzerindeki etkisi	Şiddetli ve derin engelli insanlar hiçbir alanda normal şekilde çalışamazlar.
tedavi	Davranışçı terapiler, engelliliğin ciddiyetine bağlı olarak özel eğitim.

Öğrenme Engelliliğinin Zihinsel Yetersizlik ile ilişkilendirilmesinin çok az yolu vardır. Bir şey, zihinsel engelli insanların karşılaştığı farklı sorunlardan, okuma veya yazma zorluğunun bir olabilir. Fakat nedensel faktörlere bakarsak, bunlar aynı değildir. Beynin Öğrenme Bozukluklarına / Engellilere neden olmasından sorumlu olan belirli alanları, Zihinsel Bozukluklara neden olan fizyolojik faktörlerden farklıdır. Bununla birlikte, önümüzdeki yıllarda aralarındaki ilişkiyi araştıracak olan kapsamlı araştırmalar devam etmektedir..

hastalık