Kaynaştırma ve İçerme Arasındaki Fark

Kaynaştırma ve Kaynaştırma

“Kaynaştırma” ve “katılımlar” IEP öğrencileri için iki farklı akademik programdır. “IEP” “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı” anlamına gelir. Çocuğun kendine özgü gereksinimleri ve ihtiyaçları için özel olarak tasarlanmış ve tasarlanmış belirli bir eğitim programını tanımlayan yasal bir belgedir..
“Kaynaştırma” ve “içerme” okullarda zorunlu hale geldi ve artık sadece okullar tarafından sunulan bir nezaket değil.

Kaynaştırma
Bir çocuktan beklentiler

“Kaynaştırma” sosyal ve akademik yararları için düzenli bir sınıfa devam eden BEP'li çocukları ifade eder. Bu öğrencilerden dersin geri kalanıyla aynı materyali öğrenmeleri beklenir, ancak derste değişiklikler ve değerlendirmede ayarlamalar yapılır. Örneğin, sınıf ABD eyaletleri, isimleri ve başkentleri hakkında okuyorsa, ana akım bir çocuğun sadece eyaletlerin adlarını ve yaşadığı devletin başkentini öğrenmesi beklenir. Öğrencilerden ayrıca sosyal becerilerinde iyileşme ve akademik performanslarında iyileşme göstermeleri beklenmektedir..

Öğretimde destek
Kaynaştırılmış bir çocuğun sınıfta öğretmen dışında başka yardımı yoktur. Aldıkları destek derste yapılan değişiklikler şeklindedir. Örneğin, bir çocuk disleksikse ve okuma veya yazma konusunda problemleri varsa, zaman zaman bireysel okuma oturumları verilir. Okuma materyalleri basitleştirilmiştir ve basitleştirilmiş yazma ödevleri verilir..

içerme
Bir çocuktan beklentiler
Kapsayıcılık, sosyal ve akademik yararları için düzenli bir sınıfa devam eden bir IEP'li çocukları ifade eder, ancak bu çocukların sınıfın geri kalanıyla aynı materyali öğrenmesi beklenmez. Kendi kişiselleştirilmiş malzemelerine sahipler ve sınıfa göre gelişme göstermeleri beklenmiyor. Temelde aynı yaştaki öğrencilerle birlikte olma ve aynı eğitimi alma şansına sahip olmaları için sınıfa “dahil edilirler”. Örneğin, sınıf ABD devletleri, isimleri ve başkentleri hakkında okuyorsa, dahil etme çocuğunun sadece kendi devletinin adını ve ülkenin başkentini öğrenmesi beklenir. Sosyal beceri gelişimlerine akademik performanstan daha fazla önem verilir.

Kapsayıcı bir çocuğun her zaman engelli olması gerekmez. Aynı zamanda “üstün zekalı öğrenciler” olarak da adlandırılan sınıf seviyelerinin üzerinde performans gösteren öğrenciler ve sınıftaki dili ikinci dil olarak konuşan öğrencilerdir..

Öğretimde Destek
Kaynaştırma sınıflarındaki öğrenciler kendilerini destekleyen bir ekibe sahiptir. Düzenli öğretmene, özel ihtiyaçları olan çocuğa nasıl yardım edileceği konusunda ipuçları verilir. Konuşma terapistleri ve fizyoterapistler gibi öğretmenin çocuğun ihtiyaçlarını anlamasına yardımcı olan uzmanlar vardır. Öğretmene, özel ihtiyaçları olan bir çocuğa yardımcı olan teknolojileri ve ekipmanları nasıl kullanacağını bilmeleri tavsiye edilir..
Özet:

1.Ana akış, IEP öğrencilerinin düzenli bir sınıfa katılmasını gerektirir ve sosyal becerilerde ve akademik performansta iyileşme göstermeleri beklenir; dahil etme, IEP öğrencilerinin kendi yararları için düzenli dersliklere devam etmelerini gerektirmektedir..
2.Ana akış, bir çocuğun sınıfta kendi başına başa çıkmasını ve uyum sağlamasını gerektirir; kaynaştırma sınıflarında çocuğu destekleyen bir uzman ekibi vardır.